Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2017-08-31
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Title: Higher education and educational success: pedagogical perspectives
Abstract: According to international policy goal to raise to 40% the rate of younggraduates by 2020 (COM, 2010; ET 2020), it is necessary to rethink about theoretical options on educational success. Although it is often associated, ifnot overlapping, to good performance, it embodies a horizon of commitmentthat goes beyond academic achievement.It could be argue that educational success could be a strategic goal toachieve full personal development and for the whole society because it requiresa personal, cooperative and collaborative approach that refers to aplural network of actors. The pursuit of educational success involves the activation of a governance strategy. This connection is fully part in the enhancement of the activities that show the third mission of universities.It could be assumed the importance of the research and studies about educational activities for the promotion of educational success with attentionto professionals involved.The paper aims to discuss the various meanings of educational success andto propose a possible key to original interpretation and proactive.
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Title: Higher education e successo formativo: prospettive in chiave pedagogica
Abstract: Nel contesto universitario, in riferimento all'obiettivo della CommissioneEuropea di elevare al 40% il tasso dei giovani laureati entro il 2020 (COM,2010; ET2020), emerge in modo sempre più marcato l'esigenza di ripensarele prospettive e le opzioni teoriche di riferimento.Al di là del traguardo quantitativo, merita riflettere sul concetto più ampiodi successo formativo. Nonostante la nozione in questione sia spessorichiamata in letteratura, ad un'analisi più approfondita risulta poco circoscrittae frequentemente associata, quando non sovrapposta, al successoscolastico (academic achievement).Il concetto di successo formativo, invece, se inteso come parte del processoverso la piena realizzazione della persona, richiede un approccio cooperativoe collaborativo che rimanda ad una rete plurale di attori. Il perseguimentodel successo formativo in questa direzione implica l'attivazione diuna strategia di governance fra tutti gli enti e i soggetti a diverso titolo coinvoltiin ambito universitario. Tale connessione rientra a pieno titolo nellavalorizzazione delle attività che richiamano il compito della terza missione.Il paper ha l'obiettivo di discutere le diverse accezioni di successo formativo edi proporre una possibile chiave di interpretazione originale e propositiva.
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Title: Succès de l'enseignement supérieur et de la formation: perspectives dans une clé pédagogique
Abstract: Dans le contexte universitaire, en référence à l'objectif de la Commission européenne d'augmenter le taux de jeunes diplômés d'ici 2020 à 40% (com, 2010; ET2020), la nécessité de repenser les prospects et les options de référence théoriques émergent de plus en plus nettement. Au-delà de la finition quantitative, il mérite de réfléchir au concept plus large de la réussite de la formation.Bien que la notion en question soit épaisse dans la littérature, une analyse plus en profondeur n'est pas très limitée à fréquemment associée, lorsqu'elle ne se chevauche pas, à ultérieure (réussite scolaire). Le concept de réussite scolaire, si s'il est compris comme faisant partie de la procédure, la pleine réalisation de la personne, nécessite une approche coopérative collaborative qui fait référence à un réseau pluriel d'acteurs.La poursuite du succès de la formation dans cette direction implique l'activation de la stratégie de gouvernance entre toutes les entités et les sujets à divers titres impliqués de la portée universitaire.Cette connexion relève pleinement de la valeur des activités qui rappellent la tâche de la troisième mission. Le document a pour objectif de discuter de la signification différente de la formation des éditions de réussite d'une clé possible de l'interprétation originale et proactive. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Educación superior y éxito de capacitación: perspectivas en una clave pedagógica
Abstract: En el contexto universitario, con referencia al objetivo de la Comisión Europea de aumentar la tasa de jóvenes graduados para 2020 al 40% (com, 2010; ET2020), la necesidad de repensar las perspectivas y las opciones teóricas de referencia emergen cada vez más marcadamente. Más allá del acabado cuantitativo, merece reflexionar sobre el concepto más amplio del éxito de la capacitación.Aunque la noción en cuestión es gruesa en la literatura, un análisis más en profundidad no está muy limitado a frecuentemente asociado, cuando no se superpone, a la posterior (logro académico). El concepto de éxito educativo, en cambio, si se entiende como parte del procedimiento, la plena realización de la persona, requiere un enfoque cooperativo colaborativo que se refiere a una red plural de actores.La búsqueda del éxito de la capacitación en esta dirección implica la activación de la estrategia de gobierno entre todas las entidades y temas en diversas capacidades involucradas en el alcance universitario.Esta conexión cae completamente dentro del valor de las actividades que recuerdan la tarea de la tercera misión. El documento tiene el objetivo de discutir el significado diferente de la capacitación de ediciones de éxito de una posible clave de interpretación original y proactiva. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Ensino superior e sucesso do treinamento: perspectivas em uma chave pedagógica
Abstract: No contexto universitário, com referência ao objetivo da Comissão Europeia de elevar a taxa de jovens graduados até 2020 a 40% (COM, 2010; ET2020), a necessidade de repensar as perspectivas e as opções teóricas de referência emerge cada vez mais acentuadamente. Além do acabamento quantitativo, merece refletir sobre o conceito mais amplo de sucesso do treinamento.Embora a noção em questão seja densamente na literatura, uma análise mais aprofundada não se limita muito a associada frequentemente, quando não se sobrepõe, à subsequentecular (desempenho acadêmico). O conceito de sucesso educacional, em vez disso, se entendido como parte do procedimento, a completa realização da pessoa, requer uma abordagem cooperativa colaborativa que se refere a uma rede plural de atores.A busca do sucesso do treinamento nessa direção implica a ativação da estratégia de governança entre todas as entidades e assuntos em várias capacidades envolvendo o escopo da universidade.Essa conexão se enquadra totalmente no valor das atividades que lembram a tarefa da terceira missão. O artigo tem o objetivo de discutir o significado diferente das edições de sucesso do treinamento de uma possível chave de interpretação original e proativa. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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